Μ' άρεσε ο Πρωταγόρας, αγάπησα την Πολιτεία, πασχίζω να μείνω ξύπνια στα Ηθικά!
Ακόμη τρέμω την Ιστορία Κατ.
Τα Λατινικά ήταν πιο ωραία στη β' λυκείου.
Το ΑΟΘ, όπως έχω ήδη πει πολλές φορές, είναι όοοο,τι καλύτερο αν έχετε αϋπνία!
Η Λογοτεχνία είναι μέτρια, ο μεν Παυλόπουλος πάνω από όλους, η δε Πολυδούρη θα αναστηθεί για να πεθάνει ξανά από τα χέρια μου.
Τα κείμενα στην Έκθεση είναι βαρετά. ΟΧΙ ΑΛΛΟ ΠΑΠΑΝΟΥΤΣΟ, ΟΧΙ ΑΛΛΟ ΑΡΑΝΙΤΣΗ. Φυσικά και τους εκτιμώ, φυσικά και είναι εκπληκτικοί και οι δύο, αλλά να χαρείτε αγαπητοί καθηγητές, βάλτε λίγη ποικιλία.
Τα Μαθηματικά έχουν ορισμένες πραγματικά διεστραμμένες ασκήσεις.
Χρόνια πολλά, καλή χρονιά, ό,τι επιθυμείτε να σας έρθει. =)
Και μην πετάτε τα καπάκια απ' τα μπουκάλια! Υπάρχει ένας οργανισμός (του οποίου το όνομα αυτή τη στιγμή μου διαφεύγει) που για κάθε ένα καπάκι από μπουκάλι που συλλέγει, αγοράζει ένα αναπηρικό καροτσάκι για εκείνους που δεν μπορούν να το αποκτήσουν! ^__^
Ελπίζω ο Άγιος Βασίλης να σας φέρει τα δώρα που θέλετε. Εγώ ζήτησα ένα Samoyed ή ένα λευκό Chow Chow, αλλά χλωμό το βλέπω. Φακελάκι θα μου στείλει πάλι... :Ρ
Is anybody out there?
Is anybody listening?
Does anybody really know if its the end of the beginning?
The quiet rush of one breath
Is all we're waiting for
Sometimes the one we're taking
Changes every one before..
[Chorus]
It's everything you wanted, it's everything you don't
It's one door swinging open and one door swinging closed
Some prayers find an answer
Some prayers never know
We're holding on and letting go
Sometimes we're holding angels
And we never even know
Don't know if we'll make it,
But we know,
We just can't let it show
[Chorus]
It's everything you wanted, it's everything you don't
It's one door swinging open and one door swinging closed
Some prayers find an answer
Some prayers never know
We're holding on and letting go
Yeah, letting go
It's everything you wanted, it's everything you don't
It's one door swinging open and one door swinging closed
Some prayers find an answer
Some prayers never know
We're holding on and letting go
[Chorus]
It's everything you wanted, it's everything you don't
It's one door swinging open and one door swinging closed
Some prayers find an answer
Some prayers never know
We're holding on and letting go.
Με συνοπτικές διαδικασίες :
LIKE HELL I'LL GIVE UP! Θα γράψω, θα γράψω καλά, κι εσύ θα κοιτάς από τον πάτο, άθλιο ανθρωποειδές.
Αν νομίζεις πως είναι τόσο εύκολο να με κάνεις να τα παρατήσω κάνεις λάθος. Κάνω πολλά πράγματα (καλά, κακά, δε με απασχολεί ιδιαίτερα), αλλά ΔΕΝ ΤΑ ΠΑΡΑΤΑΩ ΕΥΚΟΛΑ. Και δε θα τα παρατήσω τώρα. Δουλεύω πολλά χρόνια για αυτές τις εξετάσεις. Σταμάτα να με ενοχλείς, εσύ θα χάσεις. ^__^
OFF - TOPIC
1) Ανακάλυψα πως αγαπώ τους ορισμούς, μέχρι ένα σημείο.
2) Μπορώ να πω με σιγουριά πως συμπαθώ τον καθηγητή των αρχαίων.
3) Ο καθηγητής των μαθηματικών είναι... ΣΤΟΚΟΣ. >__>
4) Ο καθηγητής της κοινωνιολογίας μας έβαλε να πούμε για τον εαυτό μας... :
- Είμαι... χμ... εγωίστρια. Εκτοξεύω αρκετή χολή, είναι η αλήθεια. Δε με απασχολεί σε μεγάλο βαθμό η γνώμη των άλλων... Βαριέμαι εύκολα... Αυτά.
- Είσαι και τελειομανής, αυτό δεν το 'πες...!
- Επίσης, εγώ πιστεύω πως σε ενδιαφέρει η γνώμη των άλλων, αφού μου 'χες πει "δεν τους μπορώ άλλο, όλο πιέζουν".
- Τότε με ενδιαφέρει η γνώμη ορισμένων κι όχι πάντα.
- Έκλεισε.
Τα συμπεράσματα δικά σας.
5) Extra ψυχολογικό test την ώρα της έκθεσης!
Σκεφτείτε ποιο ζώο θα θέλατε να είστε...! Αν δεν μπορούσατε, ποια θα ήταν η δεύτερη επιλογή; Και ποια η τρίτη;; Γρήγορα όμως, μην το πολυσκέφτεστε!
Η αφεντιά μου : α) Τίγρης. β) Κοράκι. γ) Άλογο.
Το πρώτο είναι αυτό που δείχνετε (άρα εγώ δείχνω... γκρρρ φάση; ο_Ο' ), το δεύτερο αυτό που θα θέλατε να δείχνετε/ θα θέλατε να είστε (αν εξαιρέσεις τα φτερά, δε νομίζω να 'θελα να 'μαι αρπακτικό. Αλλά μου αρέσουν τα κοράκια) και το τρίτο είναι αυτό που πραγματικά είστε.
Σχόλιο καθηγήτριας :
-Αφού παιδί μου είσαι άλογο και το άλογο είναι φιλικό γιατί θέλεις να δείχνεις τίγρης και κοράκι; Μην καταπιέζεις το άλογο!
- Το άλογο να κάτσει στ' αυγά του και να μη βγάλει άχνα φέτος. Μετά βλέπουμε.
6 - τελευταίο είναι) Σ' ευχαριστώ. Ναι, εσένα. Ξέρω πως θα στο πει, σ' ευχαριστώ. ^__^
Είμαι σίγουρη πως φέτος είναι η χειρότερη χρονιά. Επίσης, είμαι σίγουρη πως νιώθω ευτυχισμένη που τελειώνει. Τα νεύρα μου δεν αντέχουν άλλο. Από τα μαθήματα και τα 12ωρα που λείπω από το σπίτι, έχουν γίνει χάλια.
Το αρνητικό της υπόθεσης δεν είναι πως έχω νεύρα ή πως διαβάζω ή πως λείπω. Αρνητικός είναι ο συνδυασμός όλων αυτών και το ξέσπασμα πάνω στον υπόλοιπο κόσμο, με τρανό παράδειγμα τη προχθεσινή ημέρα.
Τ: Τι έχεις;
Ε: Τίποτα. Απλά αυτή τη στιγμή δε θα με χαλούσε καθόλου αν άνοιγε μια μαύρη τρύπα και πέφτατε όλοι όσο πιο μέσα στην κόλαση γίνεται.
Μ: *περιπαιχτικά* Θα ένιωθες μοναξιά μετά. :Ρ
Ε: *άψυχο ύφος*
I know that I'm going a bit too far, I know that I'm overdoing it, I know that I push myself too much, but I cannot help it.
Το θέμα είναι κυρίως πως δεν ξέρω που θέλω να περάσω. Και από αυτήν την ανασφάλεια πηγάζουν όλα.
Ξέρω πως έχω μυαλό, ξέρω πως έχω δυνατότητες, ξέρω πως αν θελήσω να πιάσω μια καλή σχολή την έχω στο τσεπάκι, ΤΟ Ξ-Ε-Ρ-Ω.
Αλλά δε θέλω να γίνω καθηγήτρια, δε θέλω να γίνω δικηγόρος, δε θέλω να γίνω υπάλληλος ενός βαρετού γραφείου και να μισήσω τη ζωή μου.
Θέλω να ταξιδέψω, θέλω να μάθω, θέλω να γνωρίσω κόσμο, ιδεολογίες, ανθρώπους.
Δε μπορώ να με φανταστώ κλεισμένη σε 4 τοίχους.
Πφ, δεν έχω ιδέα τι θα κάνω....
Donnez-moi une suite au Ritz, je n'en veux pas
Des bijoux de chez Chanel, je n'en veux pas
Donnez-moi une limousine, j'en ferais quoi ?
Offrez-moi du personnel, j'en ferais quoi ?
Un manoir à Neufchatel, ce n'est pas pour moi
Offrez-moi la Tour Eiffel, j'en ferais quoi ?
Je veux de l'amour, de la joie, de la bonne humeur
Ce n'est pas votre argent qui fera mon bonheur
Moi je veux crever la main sur le coeur
Allons ensemble, découvrir ma liberté
Oubliez donc tous vos clichés
Bienvenue dans ma réalité
J'en ai marre de vos bonnes manières, c'est trop pour moi
Moi je mange avec les mains et je suis comme ça
Je parle fort et je suis franche, excusez-moi
Finie l'hypocrisie, moi je me casse de là
J'en ai marre des langues de bois
Regardez-moi, de toute manière je vous en veux pas et je suis comme ça !
Je veux de l'amour, de la joie, de la bonne humeur
Αύριο έχουμε ενημέρωση στο φροντιστήριο. Πέθανα. Αυτό ήταν. =.=" Ενώ ΔΙΑΒΑΖΩ δεν αποδίδω εκεί. Και δε φταίνε οι καθηγητές, φταίει το ότι σκέφτομαι πως όλα αυτά είναι άχρηστα και δε μπορώ να γράψω τίποτα. Φταίει το άγχος μου για τις εξετάσεις, φταίει το ότι όσο και να διαβάσω αν δεν ακούσω κάτι 2+ φορές δε θα το μάθω, επειδή έτσι είμαι. Όσες φορές και να το διαβάσω, όσες φορές και να το δω, αν δεν το ακούσω δε θα το μάθω. Πώς στο καλό γίνεται σε προειδοποιημένο τεστ στο φροντιστήριο να γράφω 15 και σε απροειδοποίητο στο σχολείο 19; It's a catastrophic success. (Η σκηνή ήταν κάπως έτσι: Καθηγήτρια "Today we will be having a test." Εγώ :"I'm ready! I pulled an all-nighter!" Η διπλανή μου : "You studied all night?" Εγώ : "Oh... ...you're supposed to study?" {- MST3K}. Ομολογώ πως δεν ήταν και η καλύτερη εβδομάδα μου.) Δε στέκει... Γι' αυτό αύριο προβλέπω να γίνεται της εκδιδομένης επί χρήμασι γυναικός το σιδηρούν κιγκλίδωμα.. . =.= Ουφ... Δε θέλω να ξέρω τι θα πουν... Κυρίως στα μαθήματα κατεύθυνσης... Τέλος πάντων. =) Due to circumstances within my control, tomorrow will be cancelled! Ναι, καλά! Έτσι κι αλλιώς όμως δε βλέπω που είναι το κακό στο να τα πηγαίνω καλύτερα στο σχολείο από ότι στο φροντιστήριο... Γι' αυτό δεν υποτίθεται ότι βρίσκομαι εκεί 4 ώρες σχεδόν κάθε μέρα; Δεν καταλαβαίνω γιατί τους φαίνεται παράξενο. =.=
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Επίσης έχω να πω πως στο μάθημα της έκθεσης η καθηγήτρια μου είπε να γράψω 20 πράγματα που αγαπώ να κάνω και 20 που μισώ. Οφείλω να ομολογήσω πως δυσκολεύομαι να βρω πάνω από 8 πράγματα που αγαπώ να κάνω. Υποθέτω πως η καθηγήτρια που με λέει ξινή έχει κάποιο δίκιο, αλλά if I seem to give a damn, please tell me. I would hate to be giving the wrong impression.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
*Do you believe in love at first sight or do i have to walk by again?
Και μετά λένε εμένα clueless... Πραγματικά μέχρι και δεκάχρονο θα το είχε καταλάβει αυτό, εσύ σε τι ακριβώς δυσκολεύεσαι; Geez.. Και περνιέσαι για έξυπνος.
Have you ever been in love? Horrible isn't it? It makes you so vulnerable. It opens your chest and it opens your heart and it means that someone can get inside you and mess you up. You build up these defenses, you build this whole suit of armor, so that nothing can hurt you, then one stupid person, no different from any other stupid person, wanders into your stupid life. You give them a piece of you. They didn't ask for it. They do something dumb one day, like kiss you or smile at you, and then your life isn't your own any more. Love takes hostages. It gets inside you. It eats you out and leaves you crying in the darkness, working its way into your heart. It hurts. Not just in the imagination. not just in the mind. It's a soul hurt, a body hurt, a real gets inside you and rips you apart pain. I hate love. - Neil Gaiman
Το 99% των ατόμων ηλικίας 30+ που θα ρωτήσεις, θα σου πει "αχ, μακάρι να πήγαινα κι εγώ ακόμα σχολείο! Τι ωραία, χρόνια, ανέμελα... Ξεγνοιασιά... Δεν κάνετε τίποτα στο σχολείο και γκρινιάζετε κιόλας!"
Κάθε μέρα ξυπνάω στις 6 και μισή, έχω μάθημα μέχρι τις 2 και 5 στο σχολείο, πηγαίνω αμέσως φροντιστήριο, ενώ έχω μάθημα μία ώρα μετά, επειδή η απόσταση είναι τόσο μεγάλη που θέλω 45 λεπτά για να φτάσω σπίτι μου (αν και μόνο αν δεν έχει κίνηση και το λεωφορείο έρθει μέσα σε πέντε λεπτά), άρα δεν προλαβαίνω να πάω πίσω, έχω 4 ώρες φροντιστήριο, γυρνάω σπίτι μου στις 7+ και μετά πρέπει να διαβάσω για το σχολείο και για το φροντιστήριο για την επόμενη ημέρα,επειδή οι καθηγητές (και του σχολείου και του φροντιστηρίου περιμένουν να τα ξέρω όλα τέλεια!).
Καλέ μου ηλίθιε, που επειδή εσύ όταν ήσουν στο λύκειο καθόσουν και έπινες φραπέ ή ήσουν ερωτευμένος με το πάπλωμα, σε πληροφορώ πως η μέρα για εμένα δεν έχει αρκετές ώρες.
Καλέ μου ηλίθιε, που όταν μας άκουσες να λέμε στην κατάληψη πως θα χαλαρώσουμε λίγο, επειδή τουλάχιστον δε θα έχουμε τόσες ασκήσεις και μας ειρωνεύτηκες, σε πληροφορώ πως η κάθε μία από εμάς που άκουσες ξυπνάει πολύ πρωί, επιστρέφει σπίτι της το απόγευμα και κοιμάται μετά τις δύο, για να τελειώσει το διάβασμα.
Καλέ μου ηλίθιε, την επόμενη φορά, μα τω Θεώ, θα φύγεις από το παράθυρο/μπαλκόνι/δεν ξέρω και 'γω τι.
Δε δέχομαι να μου λέει κανείς πως δεν προσπαθώ αρκετά, πως κάθομαι και πως πρέπει να δώσω κάτι περισσότερο. Όχι, ΔΕΝ ΤΟ ΔΕΧΟΜΑΙ. Δε μπορώ να δώσω περισσότερα, δεν έχω χρόνο. Και στο κάτω κάτω, δε δίνω δεκάρα για την άποψή σας, για το αν πιστεύετε ότι τα ξέρω ή όχι. Μου αρκεί που τα ξέρω για τον εαυτό μου.
Και κάπως έτσι περνάμε στο...
Part 2.
α)
"Ποιος νιώθει άχρηστος επειδή δε μίλησε σήμερα στο μάθημα;"
"Χωρίς καμία παρεξήγηση, πιστεύετε ότι θα νιώσω ποτέ άχρηστη επειδή δε θα έχω μιλήσει στο μάθημά σας;"
"Σαφώς! Μια μέρα που ήμουν με τον πατέρα μου στο τραπέζι και περιμέναμε να φάμε, με ρώτησε "Ήσουν καλή σήμερα στο σχολείο;" "Ναι, μπαμπά" "Είπες μάθημα;" "Όχι, μπαμπά" "Ε, τότε ήσουν άχρηστη""
*Είχα ήδη γυρίσει μπροστά μου κι έπαιζα με τα δάχτυλα της διπλανής μου*
ΜΠΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑ, τι λες ρε πράγμα που θα νιώσω εγώ άχρηστη , επειδή δε σου είπα μάθημα; Νομίζεις πως τα μαθαίνω για να στα λέω και για να πάρω ένα βαθμό ; Ο-Χ-Ι. Αν ψάχνεις για τέτοιο άτομο να κοιτάξεις 2 θρανία πίσω και αριστερά. Ναι; Μπράαααβο.
β)
"Πρέπει να κάνεις ειδική δίαιτα για να ψηλώσεις"
"Ορίστε;"
"Ναι, ναι. Η αδερφή σου είναι τόσο ψηλή, μπορείς κι εσύ! Βασικά θα-"
"Όχι."
"Τι όχι;"
"Όχι. Δε θέλω να ψηλώσω. Δε θα ψηλώσω.Ποιος σας είπε πως θέλω να ψηλώσω;"
"Μα μπορείς να φτάσεις άνετα το 1.70! Δε σ' αρέσει;"
"Όχι. Προτιμώ το ύψος μου."
"Πόσο είσαι;"
"1.60 με το ζόρι, πιστεύω"
"Και δε θες να πάρεις 10 πόντους;"
"Όχι."
Να ξεκαθαρίσουμε κάτι. Αν ήθελα να ψηλώσω, θα είχα ψηλώσει. Ξέρω τι πρέπει να φάω και τι ασκήσεις πρέπει να κάνω για να ψηλώσω. Αλλά για μάντεψε... Δε θέλω να πάρω ούτε 5 πόντους!
Ξέρεις γιατί; Επειδή μ' αρέσω έτσι. Νιώθω ήδη άχαρη, φαντάσου να ψηλώσω λίγο ακόμα. Θα καταστρέψω τον πλανήτη κατά λάθος! Επίσης, πραγματικά, το ύψος μου ήταν ένα μεγάλο συν στις πολεμικές τέχνες. Δες το λογικά. Αγαπώ τις πολεμικές τέχνες, το ύψος μου ήταν καλό εκεί , άρα αγαπώ το ύψος μου. Ναι, κοίτα, το καταλαβαίνω, επειδή το νορμάλ για εσένα είναι 1.65+ και οι περισσότερες στην τάξη μου είναι έτσι, πρέπει να πάω κι εγώ εκεί πάνω. Αλλά δε θέλω. Άρα την επόμενη φορά που θα πιάσεις τη μητέρα μου και θα της πεις τι πρέπει να τρώω, θα σε πάω στο dojo και θα σου αλλάξω τα φώτα.
γ)
Εσύ, πίσω αριστερά, που όποτε λέω μάθημα με κοιτάς λες και πάω να σου φάω το γκόμενο, ναι, εσύ, το αυτό! Με βλέπεις, δε μιλάω, αλλά μην το παρατραβάς. Εντάξει; Και την επόμενη φορά που θα αποφασίσεις να κοροϊδέψεις την άλλη την κοπέλα, επειδή ξέρεις πως δε θα σου πει τίποτα, θυμήσου πως εγώ δεν είμαι ο ποιο γλυκός άνθρωπος που υπάρχει και θα στη πω άγρια. Γι' αυτό πριν ξαναπροσπαθήσεις να κοροϊδέψεις επαναλαμβάνοντας μια φράση που δεν ξέρεις τι θα πει, σε γλώσσα που δε μιλάς, θυμήσου πως νευριάζω εύκολα. Χαίρομαι που το ξεκαθαρίσαμε.
7:30 - Σπίτι.
Μ: Πήραν τηλέφωνο από το φροντιστήριο.
Ε: Και;
- Αρχίζεις στις 7/9 τελικά.
- ...ο.ο
- Θα πάω αύριο από εκεί έτσι κι αλλιώς, για να δω και για το πρόγραμμα.
Πέμπτη 1/9. 2:00πμ - Σπίτι.
Μ: Το πρωί θα πάω να δω και άλλα φροντιστήρια.
Ε: Εντάξει.
Μ: Θα έρθεις μαζί μου;
Ε: Όχι.
Μ: Εντάξει.
9:00πμ - Σπίτι.
Μ: Ξύπνα, ξύπνα. Πρέπει να ετοιμαστείς, σου είχα πει πως θα πάμε για φροντιστήρια σήμερα!
Ε: Δε θέλω είπα. *βάζω το μαξιλάρι πάνω από το κεφάλι μου για να μην την ακούω*
Μ: Έλα, θα με αφήσεις μόνη μου; Για εσένα ψάχνω! *προσποιείται τη θλιμμένη*
Ε: Καλά, φύγε. Σηκώνομαι.
10:30πμ - Κέντρο της πόλης.
Μ: Λοιπόν, είχαν ελάχιστους μαθητές της θεωρητικής εκεί που έκανες θερινά. Δεν ενθουσιάστηκα.
Ε: ... *Φακ, φακ, φακ, φααακ, όχι, ΔΕ ΘΑ ΜΕ ΞΕΓΡΑΨΕΙΣ ΑΠΟ ΕΚΕΙ, θέλω τη φιλόλογο, την καθηγήτρια της φυσικής και τον καθηγητή των μαθηματικών!!*
Μ: Πάμε να δούμε άλλα;
Ε: Ναι.
Φροντιστήριο #1
Διευθυντής: Εμείς εδώ είμαστε από τα λίγα - ίσως και το μόνο φροντιστήριο - που λειτουργεί με γκρουπ - τα λεγόμενα "γκρουπάδικα".
Ε:... *ενθουσιάστηκα τώρα-.-*
Δ: Μπλα μπλα μπλα μπλα (ώρες μαθημάτων, μαθήματα, τιμές, ημέρες κτλ κτλ)
Μ: Μάλιστα. Θα το συζητήσουμε και θα σας πούμε.
------
Μ : Πώς σου φάνηκε;
Ε : Χαζοχαρούμενος.
Μ : Επόμενο.
Φροντιστήριο #2
Μπαίνουμε μέσα και βλέπουμε ένα 4χρονο με ένα κινητό στο χέρι να παίζει αραχτό στον καναπέ.
Μ: Να σε ρωτήσω κάτι; Είναι κανείς εδώ;
Λ (το όνομα του παιδιού) : Είναι στην κουζίνα.
Μ: Πάμε να φύγουμε; Αν είναι ερχόμαστε μετά.
Ε: Όχι. Ήρθαμε και θα περιμένουμε *απώτερος σκοπός : να μάθει ποιος μ@λ@κ@ς αφήνει έτσι το παιδί του*
------
Διευθυντής : Εδώ λειτουργούμε με γκρουπ. Είμαστε "γκρουπάδικο" (τι στον Ζέχελ με αυτή τη λέξη...). Από ποιο σχολείο είσαι;
Ε: *όνομα σχολείου*
Δ: Α, υπέροχα! Έχω και άλλα παιδιά από εκεί. Καλό σχολείο! Τον κύριο τάδε τον είχες;
Ε: Όχι, έκανε μάθημα στη Β' λυκείου. *Ευτυχώς. Ο τύπος είναι ένα φαλλοκρατικό γουρούνι. Σεξιστής μέχρι εκεί που δεν πάει άλλο*
Δ: Εξαιρετικός άνθρωπος. Είχα τα παιδιά του για μαθητές! Καλά παιδιά και τα δύο. Μπλα μπλα μπλα μπλα μπλα μπλα (πρόγραμμα, βλακείες, βλακείες βλακείες, χτυπάει το κινητό του, μιλάει αραχτός, βλακείες, βλακείες, βλακείες) Στο ξεκαθαρίζω από τώρα. Το 80% της υπόθεσης είναι δική σου ευθύνη. Και το 80% του αποτελέσματος επίσης.
Ε: Μάλιστα.
Δ: Πάντως αν αποφασίσεις να γραφτείς εδώ δε θα το μετανιώσεις. Είμαστε ωραία παρέα.
Ε: ...*μαλάκα*
Μ: Εντάξει λοιπόν. Θα σας ενημερώσουμε αν είναι. Γεια σας.
------
Μ: Σαν να πήγαινε να κάνει αρπαχτές ήταν.
Ε: Μαλάκας ήταν. Δεν το αφήνουν έτσι το παιδάκι μόνο του. Άμα είχε γίνει τίποτα δε θα 'χε πάρει πρέφα αυτός.
Μ: Φροντιστήριο ψάχνουμε, όχι πόσο καλά έχεις μάθει να προσέχεις παιδιά.
Ε: Επόμενο.
-----
Φροντιστήριο #3.
Διευθύντρια : Καλημέρα. Μην πεις ούτε τάξη, ούτε κατεύθυνση. Β' λυκείου, θεωρητική, κοιτάς για ψυχολογία ή νομική.
Ε: Ναι. *έμεινα*
Δ: Θα τα πάμε πολύ καλά εμείς οι δύο. Για να το ξεκαθαρίσουμε από την αρχή εδώ. Ο σκοπός μας είναι να πετύχεις στις Πανελλήνιες, με λογικά όμως ωράρια. (μπλα μπλα μπλα πρόγραμμα, δίδακτρα, ώρες, μέρες, σχόλια για βαθμολογία) Συμπέρασμα : Αν συνεχίσεις έτσι και με λίγη καθοδήγηση από εμάς τη νομική την πιάνεις άνετα και σου περισσεύουν και μόρια.
Ε: *Απλά σταματήστε να περιμένετε όλοι πράγματα από εμένα!* Μάλιστα.
Δ: Αυτό δεν πάει να πει πως επιβάλλεται να θέλεις νομική μέχρι τη Γ' λυκείου. Έχεις καιρό. Και στοιχηματίζω πως θα πάρεις Βιολογία για παραϊατρικά. Εύκολο να το καταλάβει κανείς. Φαίνεσαι.
Ε: *ταμπελίτσα έχω;* Φιλόλογος είστε;
Δ: Ναι. Θα κάνουμε μαζί αρχαία και λατινικά.
Ε: Σας φαίνεται.
Δ: Ταμπελίτσα έχω;
Μ: Ωραία.
Δ: Αν αποφασίσετε για εγγραφή επικοινωνήστε μαζί μας.
-----
Μ: Σ' άρεσε;
Ε: Ναι.
Μ: Εδώ;
Ε: Έχω άλλες επιλογές;
Μ: Άλλες δύο. Πάμε και βλέπουμε.
Φροντιστήριο #4.
Η γραμματέας έγραψε λάθος το όνομά μου φορές. Δε με λένε ούτε Ελίνα, ούτε Ελίζα, ούτε Ελεάννα, ούτε Ελένη. Άντε πια.
Η διευθύντρια είχε πολύ παράξενο στυλάκι -ψευτομάγκικο και έτσι- και δε μου έκανε καλή εντύπωση. Μιλήσαμε λίγο και μετά φύγαμε.
-----
Μ: *πάει να μιλήσει*
Ε: Κουβέντα. Ξέχνα το.
-----
Φροντιστήριο #5.
Διευθύντρια : (μπλαααααα μπλααααααααα μπλααααααααααααααααααααααααααααααααααααα - κασέτα είχε βάλει) Ενημερώστε μας για την εγγραφή.
Η εγγραφή έγινε τελικά σε αυτό το φροντιστήριο. Όλα καλά, τους συμπάθησα όλους εκεί μέσα.
Οι υπόλοιποι μου έκαναν κακή εντύπωση - κυρίως ο τύπος με το παιδάκι.
Άρα θα κάνω :
Αρχαία (5 ώρες), λατινικά (2), έκθεση (2), άλγεβρα (1 ή 2 - δε θυμάμαι), γεωμετρία (1), χημεία (1), φυσική (1). 4 μέρες τη βδομάδα.
Καλώς ήρθες Dream Girl στη Β' λυκείου. Όπου έτσι όπως το πάνε θα προσπαθήσουν να σε τρελάνουν πριν καταφέρεις να βγάλεις κιχ. Αμ δε. ;)
Don't pretend
You're becoming more and more comfortable
Sometimes I look at other ladies
Give them a slight glance
I'm through with it now
You're gonna be my girl
You know my heart
Or so I believed... Don't tell me to go, don't tell me to go
See me again, once more...
*lalalalala - a song calling for you
lalalalala - a song like this
lalalalala - a song calling for you
lalalalala - a song like this
lalalalala - though I call like this
lalalalala - I call you like this
Please don't leave; it's over now
Don't say those words again twice
Enough is enough, I understand everything now
So don't say those words again
Even if just once, I repeatedly try calling you
I try passing the words "I love you" to your heart
I'm frightened of the phrase "Let's end it, I'm tired of you"
The phrase "I hate you" I can't say a word
Don't tell me to go, don't tell me to go
Come back to me again
*lalalalala - a song calling for you
lalalalala - a song like this
lalalalala - a song calling for you
lalalalala - a song like this
lalalalala - though I call like this
lalalalala - I call you like this
Please don't leave; it's over now
Don't say those words again twice
Enough is enough, I understand everything now
So don't say those words again Acting harshly like nothing's going on
Composed and calm - are you leaving my side?
You gradually die away and become smaller
Rising up, I can't say a word or do a thing
*lalalalala - a song calling for you
lalalalala - a song like this
lalalalala - a song calling for you
lalalalala - a song like this
lalalalala - though I call like this
lalalalala - I call you like this
Please don't leave; it's over now
Don't say those words again twice
Enough is enough, I understand everything now
So don't say those words again
PS. Μ είναι η μητέρα μου. Ναι, ίδιες είμαστε - σχεδόν.
Χθες κατά τις 3 και κάτι το μεσημέρι ενώ έκανα έκθεση με την καθηγήτρια των αγγλικών μου πέσαμε πάνω σε ένα θέμα που πιστεύω πως αξίζει να συζητηθεί.
Σε γενικά πλαίσια έλεγε πως όλα τα σχολεία πρέπει να διδάσκονται την ίδια ακριβώς ύλη (καλά μέχρι εδώ) και να γράφουν τα ίδια ακριβώς διαγωνίσματα. Να μην είναι ούτε λέξη διαφορετική.
Επειδή όμως ήταν δείγμα έκθεσης , είχε μερικά υπέρ και μερικά κατά.
Τα υπέρ :
1) Οι μαθητές θα εξετάζονται στην ίδια ύλη, άρα θα έχουν όλοι το ίδιο επίπεδο.
2) Οι μαθητές θα βαθμολογούνται στα ίδια πλαίσια.
3) Κάθε στιγμή ένας μαθητής θα μπορεί αυτόματα να συγκρίνει τον εαυτό του με όποιον άλλο μαθητή της χώρας θέλει και να ξέρει πως είναι καλύτερος (αν όντως είναι).
Τα κατά :
1) Οι μαθητές δεν έχουν περιθώρια να αναπτύξουν τη σκέψη και τη δημιουργικότητά τους, εφ' όσον μένουν απλά στο πρόγραμμα του Υπουργείου.
2) Οι μαθητές θα παραμελήσουν άλλα μαθήματα και θα δώσουν βάση μόνο σε αυτά που χρειάζονται για τις εξετάσεις τους.
3) Το γενικό θέμα των τυποποιημένων εξετάσεων και του ανταγωνισμού με όλα τα παιδιά της χώρας θα έχει ως αποτέλεσμα αρκετό άγχος.
Και τώρα η προσωπική μου άποψη.
Σχετικά με τα υπέρ :
1) Οι μαθητές ενός τμήμας εξετάζονται στην ίδια ύλη, αφού έχουν τον ίδιο καθηγητή, τα ίδια βιβλία, τις ίδιες σημειώσεις και τις ίδιες ασκήσεις. Όμως και πάλι δεν έχουν το ίδιο επίπεδο. Από τη στιγμή που αυτό δεν εφαρμόζεται σε μια μικρή ομάδα παιδιών πως θα εφαρμοστεί σε ολόκληρη τη χώρα;
2) Ας σοβαρευτούμε. Ορισμένοι καθηγητές έχουν ως αρχή τους να μη βάζουν πάνω από 17 , ενώ ο χειρότερος βαθμός που βάζουν κάποιοι άλλοι είναι το 18 (έχω εμπειρίες και από τους δύο τύπους καθηγητών). Δεν έχει σχέση μόνο το διαγώνισμα, αλλά ο καθηγητής που βαθμολογεί.
3) Ποιο θα είναι το νόημα αυτής τις σύγκρισης και του ανταγωνισμού; Δεν καταλαβαίνω καν γιατί είναι στα υπέρ. Δηλαδή δεν έχουμε τι να κάνουμε, ας βάλουμε τους μαθητές να κοιτάνε τι έγραψε ο ένας στο Ηράκλειο και τι ο άλλος στην Αλεξανδρούπολη. (Αναφέρω ως παράδειγμα αυτές τις πόλεις επειδή η απόσταση μεταξύ τους είναι αρκετά μεγάλη).
Σχετικά με τα κατά :
1) Αυτό είναι σωστό. Πάρτε για παράδειγμα το μάθημα των Κειμένων. Πέρυσι κάναμε μόνο ανάλυση του κειμένου (τι βαρετό...) και για εργασία είχαμε τις ασκήσεις του βιβλίου. Φέτος (αν και τα κείμενα της Α' Λυκείου δεν είναι και τα πιο εύθυμα) παίξαμε θέατρο μέσα στην τάξη, μετατρέψαμε το ποίημα σε ταινία και σε πεζό. Δεν ξέρω για εσάς, αλλά εγώ προσωπικά το προτιμώ.
Επίσης, τα Θρησκευτικά πάντα τα μισούσα ως μάθημα. Ένιωθα πως η καθηγήτρια ώρες ώρες προσπαθούσε να μας κάνει πλύση εγκεφάλου την ώρα του μαθήματός της. Η καθηγήτρια που έχω τώρα εκτός απ' τ' ότι δεν είναι κολλημένη με τη θρησκεία όπως η προηγούμενη , μας λέει να φέρνουμε πληροφορίες για διάφορα θέματα, κάνει το μάθημα ποιο διασκεδαστικό μέσα από διάλογο και διάφορες πλάκες. Αυτό όμως δεν πάει να πει πως ξεχνάει το μάθημα. Με αυτόν τον τρόπο μας κάνει να συμμετέχουμε και να σκεφτόμαστε.
2) Εδώ δε χρειάζεται ανάλυση. Μόνο ένα απλό παράδειγμα. Ποιος έδεινε περισσότερη βάση στη Μουσική και τα Καλλιτεχνικά του Γυμνασίου, απ' ότι στα Μαθηματικά και τη Βιολογία που γράφουμε εξετάσεις; Το ίδιο θα γινόταν και αν ξέραμε πως θα γράψουμε πάνω σε συγκεκριμένα κεφάλαια από την αρχή της χρονιάς.
3) Χμ... Με το τελευταίο ούτε διαφωνώ, ούτε συμφωνώ. Κάπου στη μέση.
Υπάρχει μια ομάδα μαθητών που αγχώνεται με το παραμικρό. Μέχρι και με ένα απλό τεστ , λόγω του ανταγωνισμού μέσα στην τάξη. Αυτοί οι μαθητές θα πάθαιναν εγκεφαλικό από το άγχος τους αν ήξεραν πως ανταγωνίζονται όλους τους μαθητές της χώρας. Η άλλη ομάδα είναι εκείνοι που πάνε να γράψουν χωρίς άγχος (τους ζηλεύω λίγο. Μόνο στις εξετάσεις των Αγγλικών είμαι έτσι) και η τελευταία εκείνοι που πάνε να γράψουν επειδή απλά πρέπει να πάνε.
Τώρα περιμένω τη δική σας άποψη. ^^
Four years you think for sure
That’s all you’ve got to endure
All the total dicks
All the stuck up chicks
So superficial, so immature
Then when you graduate
You take a look around and you say HEY WAIT
This is the same as where I just came from
I thought it was over
Aw that’s just great
The whole damn world is just as obsessed
With who‘s the best dressed and who‘s having sex,
Who‘s got the money, who gets the honeys,
Who‘s kinda cute and who‘s just a mess
And you still don’t have the right look
And you don’t have the right friends
Nothing changes but the faces, the names, and the trends
High school never ends
Check out the popular kids
You’ll never guess what Jessica did
How did Mary Kate lose all that weight
And Katie had a baby so I guess Tom’s straight
And the only thing that matters
Is climbing up that social ladder
Still care about your hair and the car you drive
Doesn’t matter if you’re sixteen or thirty-five
Reese Witherspoon,
She’s the prom queen
Bill Gates,
Captain of the chess team
Jack Black, the clown
Brad Pitt, the quarterback
I’ve seen it all before
I want my money back
The whole damn world is just as obsessed
With who’s the best dressed and who’s having sex,
Who’s in the clubs and who’s on the drugs,
Who’s throwing up before they digest
And you still don’t have the right look
And you don’t have the right friends
And you’re still listen to the same shit you did back then
High school never ends
High school never ends
The whole damn world is just as obsessed
With who‘s the best dressed and who‘s having sex,
Who‘s got the money, who gets the honeys,
Who‘s kinda cute and who‘s just a mess
And I still don’t have the right look
And I still have the same three friends
And I’m pretty much the same as I was back then
High school never ends
